CIENCIAS SOCIALES

.3 Taller Ciencias Sociales: (Miércoles)

9.3.1 Analiza la siguiente caricatura y responde.

1. ¿qué está sucediendo y qué significa?
2. ¿cuáles son los posibles causas que intervienen en lo expuesto? ¿Qué relación tienen?
3. ¿Cuáles son las consecuencias? ¿Cómo influyen a nivel personal, interpersonal y social?

.3.2 Responde, sustenta y argumenta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es comunicación y comunicar? ¿Cuál es su importancia para la convivencia, la vida social, la democracia y el desarrollo personal?
2. ¿Crees que al comunicarnos se necesitan habilidades para hacerlo? ¿Por qué? Escribe cuáles serían esas habilidades.
3. ¿Qué entiendes por barreras comunicativas? ¿Cuáles son sus consecuencias?
4. ¿Qué relación hay entre las barreras comunicativas, las expresiones, la autoestima y la autoconfianza? Explica

9.3.3 Analiza y resuelve.

1. ¿Cómo es la comunicación entre los adultos mayores, los adultos y los adolescentes?
2. Con las personas que compartes: familia, vecinos, amigos y compañeros, ¿Quiénes saben escuchar, argumentar, convencer, hablar públicamente y sin miedo? ¿Qué logran con estas habilidades? ¿Cuáles tienes tú? ¿Cómo podrías adquirirlas y fomentarlas? ¿Para qué te servirían y cómo se relacionan con tu vida?
3. Realiza un debate* con los miembros de tu familia sobre: "sí o no se deben cuidar las palabras para que ellas nos cuiden". Redacta las conclusiones obtenidas en este ejercicio.

*Para el ejercicio del debate (ejercicio que sirve para entrenar las habilidades de comunicación, para ser más críticos, aprender a tomar decisiones, escuchar visiones diferentes a la nuestra, estructurar ideas y responder rápidamente a objeciones), ten en cuenta:

• Es un ejercicio donde todos aprenden con los aportes de todos y más si están argumentados.
• Ser breve, contundente y puntual.
• Respetar las personas y cuestionar las ideas.
• Ser capaz de responder a las objeciones y de criticar los argumentos de los oponentes.
• El tono de la voz no da la razón.
• Respetar las reglas de intervención, al moderador y solicitar la palabra.
• Compartir las conclusiones.

Sugerencia. Complementa lo trabajado observando el siguiente video:

SOLUCION

1.La comunicación (del latín communicatio, -ōnis.1​) es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintases muy importante en la convivencia y en la vida social porque puedo llegar a acuerdos con las personas sin formar riñas,en la democracia porque el pueblo puede por decir de alguna manera estar de acuerdo o no con las decisiones colectivas que tome el estado, en el desarrollo personal porque puedo expresar mis sentimientos. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la de codificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor. se pueden resolver problemas, inquietudes de la vida diaria.Es muy importante escuchar y respetar al otro, de igual es de gran valor que nuestras opiniones también sean escuchadas y tomadas en cuenta , si no dialogamos o no nos comunicamos.

2. Si, se necesitan porque nos permite comunicarnos mejor con las personas y entenderlas, entre algunas habilidades se encuentran dejar el ego, respetar las decisiones de los demás, tener pensamientos.

3. las consecuencias son que nos se puede expresar el mensaje que se quería dar, ademas de esto pueden haber malos entendidos. Las barreras de comunicación son las dificultades, obstáculos o retos que se puedan presentar mientras se lleva a cabo esta y que afecta negativamente el dialogo. ya sean físicas, psicológicas, fisiológicas. 

4. Muchas personas tienen dificultades para expresarse porque tiene discapacidad fisiológica, ya sea que tienen problemas de habla o sean mudos, sordos, entre otras discapacidades. Esto les impide en ocasiones dialogar o hacer entender el mensaje que quieren expresar a los demás sumamos que el interlocutor no respeta, no es tolerante y no tiene la capacidad de entenderla discapacidad.

Analiza y resuelve. 

Yo opino que a veces los adolescentes no logramos entender lo que los adultos nos quieren decir, creemos que son un poco exagerados con sus consejos y ellos opinan que los adolescentes vivimos y actuamos muy deportiva mente. 

2. En mi familia, una de mis tías es la que mejor se desempeña hablando públicamente, lo hace con habilidad, con confianza en ella misma, con convicción. Esto le ha ayudado mucho profesionalmente, ya que ha conseguido buenos 

Miercoles 10 de junio de 2020

Semana # 3

Taller Sociales (Miércoles)

CIENCIAS SOCIALES

¿Qué es la biogeografía?

Es una rama de la geografía física que estudia la distribución de los seres vivos sobre la tierra, los ecosistemas, la relaciones que existen entre ambos, la relación entre los aspectos espaciales y físico-naturales, como la geología, el clima y el agua con la biodiversidad, es decir con las formas de vida.

También esta ciencia investiga dónde están localizados los seres vivos, porqué se localizan en un determinado lugar y como varían espacialmente. Por esto, la biogeografía explica la razones por las que algunas especies de animales y plantas se extinguen y otras se desplazan a diferentes lugares.

Los seres vivos se dispersan, es decir, se desplazan y se sitúan en áreas diferentes a su lugar de origen. Los animales se trasladan con su sistema de locomoción y las plantas usan el viento, el agua y los animales para trasladar sus semillas. Existen barreras naturales que impiden la dispersión de los seres vivos ; por ejemplo, las barreras geológicas por la actividad volcánica y el levantamiento tectónico. También, hay barreras de origen climático; por ejemplo los glaciares o las altas temperaturas intertropicales que se constituyen en obstáculo para el asentamiento de especies adaptadas al frío, como los osos polares.

La biogeografía estudia los ecosistemas, así, el planeta entero es un ecosistema, pues es el producto de la dinámica entre el sistema físico(relieve, agua, clima) y los seres vivos, que intercambian materia y energía la cual es provista por el sol. A nivel mundial, los principales ecosistemas se conoce como Biomas

1-Según la lectura anterior realizar un mapamundi y ubica cómo se distribuyen los seres vivos en el planeta (Un ecosistema)

2-Investigar, los biomas de zonas templadas, de zonas frías y de zonas cálidas. realizar su respectivo dibujo.

SOLUCION:

2. Bioma de zona templada: bosque boreal es un bioma caracterizado por sus formaciones boscosas de coníferas, siendo la mayor masa forestal del planeta. En Canadá se emplea bosque boreal para designar la zona sur del ecosistema, mientras que taiga se usa para la zona más próxima a la línea de vegetación ártica.

Bioma de zona fría: Los biomas de las zonas frías se caracterizan por tener escasa diversidad biológica, es decir, hay pocas especies, aunque cada una puede estar formada por numerosos individuos. Dentro de las zonas frías pueden distinguirse tres tipos de paisajes: zonas heladas, tundra y taiga.

Bioma de zona cálida: Los biomas de las zonas frías se caracterizan por tener escasa diversidad biológica, es decir, hay pocas especies, aunque cada una puede estar formada por numerosos individuos. 

Ecosistemas marinos: Donde se incluyen océanos, mares, aguas saladas.

Ecosistemas desérticos: son los desiertos, con altas temperaturas y rigidez de suelo.

Ecosistemas de agua dulce :Los ecosistemasdeaguadulce son cuerpos de aguadulce como ríos, lagos, pantanos.

Ecosistemas montañosos :Se desarrolla en un relieve de montaña. Es una zona montañosa.

Ecosistemas forestales: son zonas de paisaje dominado por árboles y consisten en comunidades biológica mente integradas de plantas

Ecosistemas artificiales: Un invernadero, un dique y una pecera, por ejemplo, son ejemplos de ecosistemas artificiales.

2. Biomas zonas templadas: Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.
En esta zona podemos encontrar tres grandes biomas: los bosques caducifolios, las estepas y praderas, y los bosques y zonas de matorral mediterráneo.Bosques caducifolios

En las zonas con veranos templados, inviernos fríos y una humedad relativamente alta, el paisaje está dominado por bosques de robles, hayas, castaños, etc. Estos árboles pierden las hojas cada otoño y éstas brotan, de nuevo, en primavera.

Los bosques caducifolios proyectan una sombra densa en verano, por lo que son escasas las plantas herbáceas que viven bajo los árboles, debido a la falta de luz. En los bordes y en los claros existen numerosos arbustos y plantas herbáceas que sirven de alimento a los animales que habitan en lo más espeso del bosque.

Praderas y estepas
En las zonas continentales llanas y alejadas de las costas la humedad disminuye, los veranos son cálidos, los inviernos muy fríos, y se generan fuertes vientos; la conjunción de estas características propicia que se deseque el suelo.
Estos factores condicionan la existencia de amplias extensiones de vegetación herbácea llamadas estepas y praderas. En la actualidad, la mayor parte de estos biomas han desaparecido en su estado natural, porque se han sustituido por grandes extensiones de cultivos, especialmente de cereales.
Debido a la existencia de hierba abundante, las praderas y las estepas estuvieron pobladas, hasta que el hombre las invadió masivamente, por grandes herbívoros agrupados en manadas. Los ejemplos más representativos son los bisontes de Norteamérica o los caballos de Asia.

Bosque y matorral mediterráneo
En las zonas mediterráneas los veranos son secos y cálidos y los inviernos templados y moderadamente húmedos. Estas circunstancias favorecen la existencia de paisajes en los que predominan los arbustos y los árboles de hoja peremne, plana y de superficie endurecida, que resiste bien la desecación.
En las zonas menos alteradas por la acciòn humana, el paisaje mediterráneo está formado por un bosque de especies como la encina y el alcornoque. En otras zonas, la tala de árboles, el fuego propiciado por la sequedad del verano y el pastoreo de animales domésticos hacen que en el paisaje predomine la vegetación arbustiva.

El monte mediterráneo ofrece abundante alimento por lo que puede mantener una variada fauna de herbívoros, como cérvidos, roedores, conejos, etc, que servirán a su vez de alimento a carnívoros, como linces, lobos, águilas imperiales, etc.

Todos estos animales, herbívoros y carnívoros, son los característicos de la fauna ibérica, ya que el bioma mediterráneo es el paisaje natural más representativo de nuestra península. Todos estos animales, herbívoros y carnívoros, son los característicos de la fauna ibérica, ya que el bioma mediterráneo es el paisaje natural más representativo de nuestra península.

Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.
En esta zona podemos encontrar tres grandes biomas: los bosques caducifolios, las estepas y praderas, y los bosques y zonas de matorral mediterráneo.

Tomado de: https://renzoalexanderhuamanlpg.blogspot.com/

Los biomas de las zonas frías se caracterizan por tener escasa diversidad biológica, es decir, hay pocas especies, aunque cada una puede estar formada por numerosos individuos. Dentro de las zonas frías pueden distinguirse tres tipos de paisajes: zonas heladas, tundra y taiga.Las zonas heladas
En campos de hielo permanente se encuentran ecosistemas simples. Sobre la nieve antigua se desarrollan algas, los nutrientes tienden a concentrarse a medida que nieve y hielo se evaporan. Algunas de estas algas son de color rojo brillante.
Existen ecosistemas marinos activos en el hielo y en el agua, debajo del gran mar de hielo que cubre el océano polar. Un ecosistema diversificado de algas y pequeños consumidores, viven en el lado inferior del hielo; estos sistemas utilizan luz solar que penetra en el hielo durante el verano, como fuente de energía. Las aguas que fluyen por debajo del hielo también acarrean materia orgánica producida en otros lugares, abasteciendo alimento para una gran población de peces. Muchos mamíferos marinos viven de pescado; así, focas, orcas y osos polares están en la cumbre de la cadena alimenticia polar. Biomas zonas templadas: Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.

En las zonas con veranos templados, inviernos fríos y una humedad relativamente alta, el paisaje está dominado por bosques de robles, hayas, castaños, etc. Estos árboles pierden las hojas cada otoño y éstas brotan, de nuevo, en primavera.

Los bosques caducifolios proyectan una sombra densa en verano, por lo que son escasas las plantas herbáceas que viven bajo los árboles, debido a la falta de luz. En los bordes y en los claros existen numerosos arbustos y plantas herbáceas que sirven de alimento a los animales que habitan en lo más espeso del bosque.

Praderas y estepas
En las zonas continentales llanas y alejadas de las costas la humedad disminuye, los veranos son cálidos, los inviernos muy fríos, y se generan fuertes vientos; la conjunción de estas características propicia que se deseque el suelo.
Estos factores condicionan la existencia de amplias extensiones de vegetación herbácea llamadas estepas y praderas. En la actualidad, la mayor parte de estos biomas han desaparecido en su estado natural, porque se han sustituido por grandes extensiones de cultivos, especialmente de cereales.
Debido a la existencia de hierba abundante, las praderas y las estepas estuvieron pobladas, hasta que el hombre las invadió masivamente, por grandes herbívoros agrupados en manadas. Los ejemplos más representativos son los bisontes de Norteamérica o los caballos de Asia.

Bosque y matorral mediterráneo
En las zonas mediterráneas los veranos son secos y cálidos y los inviernos templados y moderadamente húmedos. Estas circunstancias favorecen la existencia de paisajes en los que predominan los arbustos y los árboles de hoja peremne, plana y de superficie endurecida, que resiste bien la desecación.
En las zonas menos alteradas por la acciòn humana, el paisaje mediterráneo está formado por un bosque de especies como la encina y el alcornoque. En otras zonas, la tala de árboles, el fuego propiciado por la sequedad del verano y el pastoreo de animales domésticos hacen que en el paisaje predomine la vegetación arbustiva.

El monte mediterráneo ofrece abundante alimento por lo que puede mantener una variada fauna de herbívoros, como cérvidos, roedores, conejos, etc, que servirán a su vez de alimento a carnívoros, como linces, lobos, águilas imperiales, etc.

Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.
En esta zona podemos encontrar tres grandes biomas: los bosques caducifolios, las estepas y praderas, y los bosques y zonas de matorral mediterráneo.

Tomado de: https://renzoalexanderhuamanlpg.blogspot.com/

Bioma de zona fría: En las zonas polares, las bajas temperaturas hacen muy dificil la vida, especialmente durante el invierno. La estación más favorable para el desarrollo de la actividad vital es el verano, aunque las temperaturas siguen siendo muy bajas.

Tundra
Al sur del hielo polar, donde la superficie se derrite por una corta temporada, se desarrolla la tundra. Este ecosistema se caracteriza por una alfombra de musgo y líquenes esparcidos junto a hierbas de floración y arbustos bajos. Durante el verano, alrededor de 10 a 15 cm de la tierra se descongela. El suelo, por debajo de esa profundidad permanece helado y se denomina permafrost. El proceso alternado de congelamiento y fusión en la superficie del suelo, produce un pequeño ciclo, durante el cual el nivel de suelo se eleva y baja nuevamente. Este movimiento ayuda al ciclo de nutrientes.
Durante el corto verano, el sol permanece en el cielo por aproximadamente 24 horas cada ida, Esto significa que las plantas pueden continuar con la fotosíntesis la mayor parte del tiempo. Grandes cantidades de productos de la fotosíntesis se producen y almacenan en esta estación. La materia orgánica acumulada es capaz de sostener a los consumidores.

Taiga
Al sur de la tundra se encuentra un bioma forestal frío. Este área tiene veranos más largos y una mayor cantidad de especies de plantas y animales que en la tundra. Así como la tundra tiene solamente plantas pequeñas como productores, la taiga es un bosque perenne. Coníferas perennes están adaptadas a esta área y pueden continuar con la fotosíntesis aún cuando la temperatura baja a nivel de congelamiento. Esta vegetación es capaz de soportar poblaciones de grandes animales. Conejos, venados, alces y roedores son capaces de utilizar los productos de la vegetación y mantener grandes poblaciones. Las grandes poblaciones son aptas para soportar una extensa variedad de carnívoros. Son comunes a esta área el lince, el puma, lobos, osos y variedades de halcones y águilas. Diseminados dentro de la vegetación taiga existen numerosos lagos, en áreas bajas dejadas al retirarse los glaciares cientos de años atrás. Las plantas acuáticas en estos lagos y lagunas son importantes para soportar la gran cantidad de aves acuáticas que emigran en verano. Estos lagos también soportan al gran miembro de la familia de los venados, el alce.Biomas zonas templadas: Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.

En las zonas con veranos templados, inviernos fríos y una humedad relativamente alta, el paisaje está dominado por bosques de robles, hayas, castaños, etc. Estos árboles pierden las hojas cada otoño y éstas brotan, de nuevo, en primavera.

Los bosques caducifolios proyectan una sombra densa en verano, por lo que son escasas las plantas herbáceas que viven bajo los árboles, debido a la falta de luz. En los bordes y en los claros existen numerosos arbustos y plantas herbáceas que sirven de alimento a los animales que habitan en lo más espeso del bosque.

Praderas y estepas
En las zonas continentales llanas y alejadas de las costas la humedad disminuye, los veranos son cálidos, los inviernos muy fríos, y se generan fuertes vientos; la conjunción de estas características propicia que se deseque el suelo.
Estos factores condicionan la existencia de amplias extensiones de vegetación herbácea llamadas estepas y praderas. En la actualidad, la mayor parte de estos biomas han desaparecido en su estado natural, porque se han sustituido por grandes extensiones de cultivos, especialmente de cereales.
Debido a la existencia de hierba abundante, las praderas y las estepas estuvieron pobladas, hasta que el hombre las invadió masivamente, por grandes herbívoros agrupados en manadas. Los ejemplos más representativos son los bisontes de Norteamérica o los caballos de Asia.

Bosque y matorral mediterráneo
En las zonas mediterráneas los veranos son secos y cálidos y los inviernos templados y moderadamente húmedos. Estas circunstancias favorecen la existencia de paisajes en los que predominan los arbustos y los árboles de hoja peremne, plana y de superficie endurecida, que resiste bien la desecación.
En las zonas menos alteradas por la acciòn humana, el paisaje mediterráneo está formado por un bosque de especies como la encina y el alcornoque. En otras zonas, la tala de árboles, el fuego propiciado por la sequedad del verano y el pastoreo de animales domésticos hacen que en el paisaje predomine la vegetación arbustiva.

El monte mediterráneo ofrece abundante alimento por lo que puede mantener una variada fauna de herbívoros, como cérvidos, roedores, conejos, etc, que servirán a su vez de alimento a carnívoros, como linces, lobos, águilas imperiales, etc.

Entre la zona polar y ecuatorial, existe una franja intermedia en la que se dan temperaturas templadas. Si estas temperaturas van acompañadas de lluvias, posibilitan la formación de algunos de los paisajes con mayor diversidad biológica del planeta.
En esta zona podemos encontrar tres grandes biomas: los bosques caducifolios, las estepas y praderas, y los bosques y zonas de matorral mediterráneo.

Tomado de: https://renzoalexanderhuamanlpg.blogspot.com/

Bioma de zona fría: En las zonas polares, las bajas temperaturas hacen muy dificil la vida, especialmente durante el invierno. La estación más favorable para el desarrollo de la actividad vital es el verano, aunque las temperaturas siguen siendo muy bajas.

Biomas de las zonas cálidas

En este tema hemos hablado de los climas y biomas agrupados por zonas climáticas.
Los medios naturales de los CLIMAS CÁLIDOS son:

La selva: es un bosque denso y frondoso formado por arboles de hojas grandes y perennes. EL BOSQUE TROPICAL:es propio de dos áreas situadas en el norte y el sur del ecuador este tipo de bioma tiene dos estaciones húmedas y dos secas la vegetación es parecida a la selva los arboles son mas bajos y se encuentran mas espaciados.

La sabana: se caracteriza por tener una gran estación húmeda seguida de otra seca esta constituida por hierbas altas y espesas

Desierto cálido: el suelo es pobre y no esta cubierto por la vegetacion hay muy poca humedad y poca fauna y flora. 

SEMANA 4

9.1 Taller de Ciencias Sociales

9.1.1 Para responder e ir pensando.

• Para ti, ¿Qué es democracia?
• ¿Cómo vives la democracia en tu institución, familia y sociedad?
• ¿Qué caracteriza la práctica y la vivencia en dichos espacios?

9.1.2 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Taller ciencias sociales: Escritos sobre la democracia colombiana. -

Fragmentos-

Aunque no hay unanimidad sobre los inicios de la democracia en Colombia, la elección de José Vicente Concha en 1914 como presidente (mediante sufragio directo por primera vez desde 1860) es parte de la génesis de este proceso evolutivo, así como el uso del sufragio popular a partir de 1974 para la elección del máximo mandatario; luego del proceso llevado a cabo en el periodo de 1958 hasta 1974, conocido como el pacto del Frente Nacional (efectuado entre los dos partidos tradicionales, Liberal y Conservador). -El desarrollo de la democracia colombiana y sus efectos en el binomio Fuerzas Militares-ciudadanía. Alba Lucía García Suárez Universidad Carlos III de Madrid, España

Fuente: https://www.scielo.org.co/pdf/recig/v17n26/1900-6586-recig-17-26-252.pdf

Desde la promulgación de la Constitución de 1991 Colombia se convirtió formalmente en uno de los países más democráticos del mundo. La Carta del 91 entronó la democracia participativa para complementar y ampliar la abstracta democracia representativa, (...). Apareció paulatinamente toda una serie de legislación especializada para promover la participación en diferentes campos como: el juvenil (ley 375 de 1997), el ámbito escolar (ley 115 de 1994), la agenda de paz (ley 434 de 1998), en la cultura (ley 397 de 1997), en la justicia (ley 294 de 1996), entre otros. De este proceso surgieron organismos novedosos como los consejos de cultura, juventud, los personeros estudiantiles, los manuales de convivencia, consejos de paz, las veedurías ciudadanas, los jueces de paz y los conciliadores en equidad, los comités de vigilancia. Toda una serie de espacios, instituciones y marcos legales dispuestos para facilitar y promover la inclusión ciudadana y la cohesión social en la elaboración, ejecución y control de las políticas públicas.

Pero si bien es cierto en el campo legal hubo toda una revolución democratizadora, en la realidad nuestro sistema político y social fueron muy pocos los avances para superar el autoritarismo, la exclusión y los vicios políticos de fondo. En la práctica poco ha cambiado, nuestra forma de asumir lo público siguió marcada por la violencia, por una mayor apatía y un creciente individualismo. Nuestra democracia no se ha fortalecido, como era la intención de la Constituyente, por el contrario luce más impotente ante los nuevos y mayores retos que le imprimió la Carta del 91. Por todo esto la democracia colombiana se terminó desenvolviendo durante todos estos años entre dos realidades tan disímiles, tan desconocidas entre sí y tan incoherentes: la maravillosa realidad constitucional, la enredada realidad legal y la trágica realidad social.

Participación ¿para qué?

Primero hay que hacer una salvedad inobjetable: la participación es un medio no un fin., Participamos para alcanzar una meta, un logro, un proyecto compartido de país. Nuestra democracia es participativa porque nuestro Estado tiene unos fines que ha estipulado cumplir por medio de la participación ciudadana.

En Colombia, al establecerse el Estado Social de Derecho en la Constitución de 1991, la participación se convirtió en la herramienta idónea para materializar la justicia, la libertad y la igualdad. Debemos participar para superar los privilegios, las injusticias y los atropellos y, además, por que la inclusión ciudadana nos acerca a una mayor convivencia pacífica, a un mutuo respeto por los derechos humanos y a la construcción, en la diferencia, de un país comprometido con la dignidad humana.

Sin embargo, participar por participar parece ser la consigna y la forma cómoda como los gobiernos han decidido ejercer la democracia. Participar sin poder de decisión es una invitación falaz que recorre las agendas de los consejos de paz, de planeación, juventud o cultura; participación vacía que lleva al desgaste de las formas de organización de la sociedad civil, aumenta su apatía hacia lo público y termina causando el efecto contrario que buscaba la democracia participativa. Los ciudadanos y con ellos la participación han quedado inmersos en aparatos inoperantes que han terminado por profundizar la exclusión, la desconfianza y el distanciamiento con lo público, mientras las decisiones importantes se toman en círculos cerrados o en pequeñas tecnocracias alejadas por completo de nuestra realidad social. Tomado de: ¿Qué pasó con la democracia participativa en Colombia? Por Gabriel Bustamante Peña

Fuente: https://www.semana.com/nacion/articulo/que-paso-democracia-participativa-colombia/238906-3

Una participación fantasma

Si bien es cierto que el título IV de la Constitución promueve la participación política a través de la creación de varios mecanismos que le permitirían al pueblo participar en la toma de decisiones, encuestas realizadas por el DANE en 2008, evidencian como el porcentaje de personas que no conocen los mecanismos de participación es mayor al de los que sí lo conocen: el 54,33% de los ciudadanos mayores de 18 años no tenía conocimiento del mecanismo de la consulta popular; además, solo el 25,97%, de la población encuestada, sabía lo que es el plebiscito¿Cómo va a participar el pueblo en la toma de decisiones si ni siquiera conoce los mecanismos para hacerlo? Un estudio realizado para la Registraduría Nacional del Estado Civil por la Universidad Sergio Arboleda, en 2013, evidenció que Colombia es el país con mayor abstención electoral en la región.

A los colombianos les da pereza informarse acerca de todos estos mecanismos de decisión por aquel pensamiento colectivo de "que se encarguen los políticos de los asuntos del gobierno, de todas maneras, para eso fueron elegidos", pero entonces, luego se horrorizan al ver las decisiones que se han tomado con respecto a la educación, la economía y la infraestructura, por poner sólo algunos ejemplos. Si no se cumplen los aspectos fundamentales de la democracia, ¿se puede definir a Colombia como "democrática y participativa"? Es preocupante la situación que afecta a este país, ya que cuando el pueblo no está enterado, o siquiera interesado, en los asuntos que le competen, no puede decirse democrático. De hecho, Aristóteles afirmó que la democracia era la tiranía de unas mayorías incultas y maleables, y dicha aseveración es aplicable en el caso colombiano, los ciudadanos alejados de la política son fácilmente presa de caudillos clientelistas que terminan por hacer de la democracia su negocio personal. Entonces, ¿Está equivocada la Constitución? ¿Es necesario editar el artículo primero y cambiar la característica de democracia participativa a democracia de papel? Tomado de: Colombia: una democracia de papel. Por: Jessica Lorena Barajas Pinto

Fuente: https://librepensador.uexternado.edu.co/colombia-una-democracia-de-papel/

Responde:

1. Dialoga con tus padres, tíos o abuelos, sobre lo que ocurría antes de la constitución de 1991 e infórmate: ¿Cómo vivieron ellos los procesos democráticos y qué sucedía?
2. ¿Cómo gobernaron los representantes elegidos? ¿Qué resultados dejaron después de su gobierno?
3. ¿Qué problemas o dificultades de aquella época hoy aún se repiten o no se han resuelto? ¿Por qué suceden?
4. Según el texto: ¿Cuál es el sentido y significado de la expresión: "la maravillosa realidad constitucional, la enredada realidad legal y la trágica realidad social"?
5. ¿Cuáles son los cambios, logros y aportes de la constitución del 91?
6. ¿Cuál es la importancia de participar en democracia?
7. ¿Cuáles son las dificultades de participar en la democracia colombiana?

SOLUCION:

1. Antes de la Constitución de 1991 se vivió mucha violencia de los grupos armados a nivel nacional e inclusive en las elecciones populares. El deterioro del orden público por el aumento de la delincuencia, el narcotráfico y el clientelismo político. El aumento de los niveles de pobreza. La gente se mataba en Colombia por política y había agrecion física y verbal de grupos políticos

Para finales de los 80, dichos factores se habían encadenado para producir el incremento de la violencia y la desestabilizacion política, cuyo catalizador fue la violencia ejercía por los narcotraficantes, que cobro entre sus victimas a jueces, policías, altos funcionarios públicos, ciudadanos comunes y, entre 1989 y 1990.

2. La sociedad civil ha gosado de un espacio privilegiado en todos los ámbitos y con ella los ciudadanos individualmente todo este fortalecimiento institucional y esta apertura política sirvieron para consolidar los acuerdos de paz logrados durante la administración de barco y permitieron la desmovilizacion de miles de miembros de grupos armados.

Lo que creo

• Circunscripcion nacional de cenadores
• Segunda vuelta electoral presidencial
• Fiscalia general de la nación
• Consejo superior de la judicatura
• Defensoria del pueblo
• Contador Nacional
• Mecanismo de participación ciudadana

3. Lo que se repite antes es que se sigue viendo la violencia de narcotraficantes, política cosa que no se ha resuelto ahora en estos últimos tiempos que se sigue presentando conflictos armados delincuencia común y gobiernos corruptos etc...

4. Por todo esto la democracia colombiana se terminó desenvolviendo durante todos estos años entre dos realidades tan disímiles, tan desconocidas entre si y tan incoherentes: la maravillosa realidad constitucional, la enredada realidad legal y la trágica realidad social.

5. Diez cambios que trajo la Constitución de 1991. La creación de la Fiscalía, la descentralización de la Rama Judicial y otros cambios que dejó la Asamblea Nacional Constituyente.

6. Permite cumplir con dos requisitos básicos: La protección efectiva de la infancia y las personas vulnerables es una obligación ética y legal . Garantizar el derecho de las personas a desarrollarse y aprender en contextos libres de violencia .

7. El mundo democrático se enfrenta, además, a la gran complejidad de los problemas modernos y a la exigencia de conocimientos especializados para construirles soluciones. Ello demanda un alto nivel de formación y de información por parte de los generadores de alternativas. Tanto en el Ejecutivo como en el Legislativo, hoy más que nunca se exige conocimiento y experiencia. La democracia debe reconstruir su sistema de selección para darle garantías a la misma sociedad, de que los elegidos son los mejores.

 9.1 Taller de ciencias sociales - Historia

Ver los siguientes Vídeos sobre consumo

Reflexiona y responde:

• ¿Es lo mismo una necesidad que un deseo?
• ¿Deseos y necesidades son iguales para todas las personas?
• ¿Los deseos y necesidades son iguales de una sociedad a otra y a lo largo del tiempo?
• A la hora de consumir ¿nos guían nuestras necesidades o nuestros deseos?
• ¿Qué consecuencias tiene para el medio ambiente nuestra forma de consumir?
• ¿Elegimos nosotros nuestros deseos?
• ¿Qué entiendes por sociedad de consumo?
• ¿Tiene la sociedad de consumo el objetivo de resolver las necesidades?
• ¿Somos libres de decidir sobre cómo resolver las necesidades?
• ¿Qué huella ecológica tiene la forma de resolver nuestras necesidades?
• ¿Qué somos? ¿Soy plenamente consciente de todos mis actos, las decisiones que tomo y sus consecuencias?
• ¿Con tu familia, deciden lo que van a comprar por impulso, por necesidad, porque otros tienen, porque está de moda o para quedar bien? Sustenta según las condiciones.
• Por cada miembro de tu familia, realicen un listado de cosas que han deseado mucho y que al poco tiempo de tenerlas han dejado de tener interés. ¿Analicen entre deseos materiales efímeros (celular, tenis) y deseos colectivos duraderos (viaje, aprender a nadar), cuáles son satisfactorios y sostenibles o ayudan a fortalecer los vínculos, construyen confianza y realza la autoestima y la felicidad?

Solución

1. Una necesidad y un deseo no es lo mismo si lo vemos desde el punto material, porque una necesidad es una carencia de algo elemental para la vida y un deseo es algo que no necesito, pero que quiero tener

Ejemplo: Necesito tener un computador para asistir a las clases y hacer mis tareas escolares, esto es una necesidad ya que las clases son virtuales.

Deseo tener el celular de última tecnología, es un deseo ya que tengo un celular moderno pero quiero estar a la moda con uno de alta gama.

Hablando de las necesidades y deseos intangibles pueden relacionarse entre sí.

2. No creo que las necesidades y los deseos sean igual para todas las personas , hay personas de escasos recursos que necesitan una casa, alimento y cosas por el estilo muy necesarias para su diario vivir, hay otros que no tienen necesidad de estos.

Pero considero que los deseos podrían ser muy similares, depronto tanto querrá el celular de última tecnología la persona que tiene los medios como la persona que no tiene dinero.

3. Los deseos y sobre todo las necesidades no son iguales en las sociedades y a lo largo del tiempo, como ya lo decía anteriormente hay personas con más necesidades que otros, hay personas que tiene necesidad de cosas básicas, alimento, vivienda, estudios, hay otras que tendrán estas cosas materiales pero carecen de otras cosas únicas y necesarias, como lo pueden ser una familia, armonía entre otras cosas.

Con el paso del tiempo lo que antes parecía un lujo ahora pasa a ser una necesidad, tal es el caso de los celulares, computadores, antes era un lujo tener algún de estos artefactos, ahora claramente vemos que son de gran utilidad para realizar trabajos escolares.

4. Esto varía mucho en la persona, hay a quienes les gusta siempre lucir las mejores marcas de ropa, lo ultimo en tecnologia, visitar los restaurantes más exquisitos de la ciudad y no cocinar de cuando en vez en sus casas.

En mi caso por lo general cuando le pido algo a mis padres es porque de verdad lo necesito, no me desvela tener lo ultimo en tecnologia.

5. El medio ambiente se ve afectado en La manera indiscriminada como nosotros compramos, por ejemplo refrescos en botella plásticas. Hacemos nuestras compras en bolsas plásticas que una vez usada en vez de reutilizarla simplemente la desechamos. Comprando sin necesidad teléfonos celulares, la batería de los celulares esta hecha de hierro y este es altamente contaminante. Entre otras cosas

6. yo creo que nosotros no elegimos nuestros deseos, esto es algo que nace en lo mas profundo del corazón y llega a nuestras mentes, aunque si podemos controlarlos

7. por sociedad de consumo entiendo que es un grupo de personas encargadas de motivar o incentivar a otros a comprar cosas así no las necesiten.

8. yo creo que no, uno básicamente ya sabe de que tiene necesidad, y ellos te incentivan a comprar sin conocer tu carencia.

9. si, somos libres de decidir como resolver nuestras necesidades, desafortunada mente a veces nos dejamos influenciar por los demás, y queremos tener lo mas bonito y de ultima moda sin pensar en nuestro bolsillo, ni como con nuestras decisiones afectamos a los demás

10. la manera irresponsable en la que nos comportamos a al momento de resolver nuestras necesidades afecta al medio ambiente, ya que en muchas ocasiones compramos por comprar, a la loca, incluso cosas que creemos necesitar pero que de verdad ni usamos, no pensamos de que manera esto afecta el planeta

11. si, soy completamente cociente de mis actos y de las decisiones que tomo, tanto como las consecuencias que estas puedan traer, tristemente los seres humanos somos muy egoístas y solo pensamos en nosotros aunque con esto afectemos a los demás

12. Mi madre me cuenta que nunca ha sido exigente para vestir o comer, pero que en un tiempo se consideró una compradora compulsiva, pero siempre mantenía sin dinero ahorrado para alguna emergencia y las cosas en las que malgasta a la final no le eran de utilidad

13. Luisa 

Deseaba unos tenis que eran muy caros teniendo los zapatos queria un celular me compraron el celular y deje al lado los zpatos y el celular, y queria una tablet ya despues , deje todo y volvi a coger el celular los demas quedaron archivados.

Madre de luisa 

Adicta a la ropa y zapatos y siempre usa los mismos pares de zapatos.

Abuela de luisa

Adicta a comprar maquillaje ropa zapatos y muy rara vez se maquilla y siempre se pone los 3 mismos pares de zapatos