ESPAÑOL
9.1 Taller de Español: (Lunes)
Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros subgéneros literarios.
Cada género tiene sus rasgos característicos:
1. Género lírico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea generalmente el verso.
2. Género narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por personajes que pueden intervenir mediante el diálogo. El narrador cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocución, esto es, la narración, la descripción, la exposición o la argumentación.
3. Género dramático: Es aquél destinado a ser representado ante unos espectadores. Los personajes intervienen sin la mediación de ningún narrador, siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las acotaciones del texto teatral.
Subgéneros literarios: Llamamos subgéneros literarios a cada uno de los tipos de textos que se incluyen en los anteriores géneros señalados, caracterizados porque todos tienen rasgos comunes del género al que pertenecen.
Los principales subgéneros son los siguientes:
1. Subgéneros líricos:
A. Canción: poema de tema amoroso.
B. Elegía: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
C. Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
D. Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
E. Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.
2. Subgéneros narrativos:
A. Cuento: narración breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio escasamente desarrollados.
B. Novela: narración más extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama complicada o intensa, personajes sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e imaginario.
C. Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
D. Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid.
E. Romance: Poema épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas.
3. Subgéneros dramáticos:
A. Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con personajes pertenecientes al mundo de la normalidad.
B. Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele causarle gran daño. Pueden intervenir elementos cómicos y entonces toma el nombre de tragicomedia.
C. Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta alcurnia -reyes, héroes- que son víctimas de terribles pasiones que les llevan a la destrucción y a la muerte.
D. Otros subgéneros dramáticos: el auto sacramental, el entremés, el paso, el melodrama, etc.
Actividad 1
Leer los diferentes textos y responder las preguntas
Texto I
Desde alta mar
no quiero barca, corazón barquero,
quiero ir andando por la mar al puerto.
¡Qué dulce el agua salada
con su salitre hecho cielo! 5
¡No quiero sandalias, no!
¡Quiero ir descalzo, barquero!
No quiero barca, corazón barquero,
quiero ir andando por la mar al puerto.
Rafael ALBERTI
Marinero en tierra, Castalia
Texto II
El mar estaba quieto en la noche que envolvía la luna con su resplandor helado. Desde cubierta, lo veía extenderse como una infinita pradera.
Todos habían muerto y a todos los había ido arrojando por la borda, siguiendo las instrucciones del capitán.
Los que vayáis quedando -había dicho- deshaceros inmediatamente de los cadáveres. Hay que evitar el contagio, aunque ya debe ser demasiado tarde...
Yo era un grumete en un barco a la deriva y en esas noches quietas aprendí a tocar la armónica y me hice un hombre.
Luis MATEO DÍAZ
«En el mar», en Relatos sobre el mar, Páginas de Espuma
Texto III
DONCELLA.-(Cantando.) A, B, C, D.
¿Con qué letra me quedaré?
Marinero empieza con M,
Y estudiante empieza con E,
A, B, C, D.
MARINERO.-(Entrando.) Yo.
DONCELLA.-Tú.
MARINERO.-(Triste.) Poca cosa es un barco.
DONCELLA.-Le pondré banderas y dulces.
MARINERO.-Si el capitán quiere.
DONCELLA.-(Afligida.) ¡Poca cosa es un barco!
MARINERO.-Lo llenaré de puntillas bordadas.
DONCELLA.-Si mi madre me deja.
Federico GARCÍA LORCA
«La doncella, el marinero y el estudiante», en Teatro breve, Aguilar
1. ¿Son literarios los textos I, II y III? Justifica tu respuesta.
2. Relaciona mediante flechas cada texto con el género al que pertenece
3. Lee el texto narrativo y responde:
¿Quién es el narrador de la historia? ¿Qué personajes intervienen? ¿Qué sucesos nos cuenta?
4. ¿A qué subgénero pertenece el texto II?
5. ¿Qué sentimientos expresa el texto lírico?
6. Lee el texto dramático e indica:
¿Qué personajes dialogan?
¿Qué relación tienen entre sí los personajes?
Actividad 2
1. Vamos a seleccionar uno de los géneros. Vas hacer una representación del género que seleccionaste.
Ejemplo:
- Narrativo un cuento corto
- Lírico una canción
- Dramático una obra teatral con tu familia
SOLUCION:
1. Si, los textos I,II y III son literarios porque los tres son obras literarias en la que los personajes quieren expresar sus sentimientos por medios de versos, narraciones y dramas. En el primer texto se expresa un sentimiento por medio de un verso.
2.
3. El narrador es Luis Mateo Diaz.
Los personajes son el capitán , Luis Mateo Diaz y las personas fallecidas.
Nos cuentan que un grumete desde de la cubierta de un barco a la deriva observaba como el capitán de este daba órdenes arrojar al mar.
4.El texto número II pertenece al subgénero cuento
5. Expresan sentimientos de frustración, nostalgia, tristeza
6. En el texto dramático dialogan la doncella y el marinero
Los personajes son pareja
ACTIVIDAD#2
¿QUE ES POESIA?
Dices, mientras clavas en mi pupila tu pupila azul; ¿QUE ESPOESIA? Ytu me lo preguntas poesia eres tu.......
Martes 9 de junio de 2020
Semana # 3
Taller Humanidades (Martes)
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar.
Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.
ARGUMENTA TU RESPUESTA
1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?
A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.
2. El texto no evidencia que el baile garantice la:
A) felicidad.
B) relajación.
C) auto expresión
D) creatividad.
E) autoestima.
3. El autor destaca del baile su:
A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al sentido en el que se emplea la palabra baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión
5. El autor recomienda sobre todo que
A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.
6. Realiza un vídeo corto donde muestres la habilidad para el baile.
SOLUCION:
1. Más salud con el baile ya que con este ejercicio no solo fortalecemos el cuerpo sino también nuestra mente y espíritu, porque tener la mente sana es igual de importante que tener el cuerpo sano.
2. Para mi el texto anterior sobre el baile evidencia todo lo anterior mencionado, ya que por medio del baile expresamos nuestros sentimientos, creatividad, felicidad, nos relajamos y sube nuestra autoestima.
3. El autor destaca del baile su bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar y al estar bien dejamos salir a flote nuestros mas hermosos sentimientos, nos relajamos, alejamos de nuestras mentes las tensiones y preocupaciones.
4. El bienestar, el baile es un poderoso activante de las endorfinas del bienestar, si estoy bien me expreso con mayor facilidad, soy mas creativo, mejora mi estrés.
5. Que la música domine nuestra esencia mas intima. Que nos dejemos llevar al ritmo de nuestra música favorita sin importar la que sea, que dejemos salir a flote nuestros sentimientos
Taller de Español
La educación del consumidor
La educación del consumidor es una actividad permanente por la que se pretende conseguir personas libres, conscientes, críticas, solidarias, responsables, comprometidas con su entorno medioambiental, conocedoras de sus derechos y preparadas para asumir sus responsabilidades en un mundo globalizado en cambio permanente, generador de desigualdades y desequilibrios.
Esta educación significa crear un pensamiento crítico e independiente, crear personas concienciadas que reflexionen seriamente sobre las decisiones que toman en el mundo material y sobre cómo les afectan estas decisiones a ellos, a otras personas y al medioambiente. La educación del consumidor abarca actitudes, conocimientos relacionados con el funcionamiento de la sociedad actual. Es un aprendizaje sobre la responsabilidad que contribuye a que el individuo sea capaz de administrar su propia vida, además de aportar su grano de arena a la gestión de la vida colectiva de la sociedad global.
Una educación del consumidor cercana y práctica, debe estar centrada en cinco áreas específicas que Idman en 1989, identificó para la consecución de futuros consumidores responsables:
- Conducta del consumidor: En la que se enseña los factores importantes que pueden modelar tanto la conducta en general como la conducta de consumo. Acercamiento, análisis y reflexión sobre el significado de bienestar, de las razones para definir una actitud personal frente al bienestar propio y una actitud crítica y analítica frente a las evaluaciones de bienestar de otras comunidades y sobre los medios para conseguir este bienestar para todo el mundo.
- Influencia en el consumo: Se centra en los métodos de marketing, valoraciones y actitudes sobre consumo y bienestar tienen la finalidad de inculcar en los alumnos una visión más profunda.
- Consumo privado: Enseñanza en materia de economía privada con la finalidad de crear la capacidad de planear su propia economía y consumo en relación adecuada con sus necesidades y deseos y con los recursos y posibilidades disponibles.
- Política de consumo: Enseñanza de política socio-económica y de consumo, tiene la finalidad de despertar un conocimiento de los vínculos socio-económicos y las estructuras de responsabilidad y toma de decisiones que determinan las condiciones de producción, consumo y estilo de vida; condiciones que actúan en la distribución global de los recursos mundiales así como conocer la relación entre las condiciones de consumo con la producción y el deterioro ecológico con el agotamiento de los recursos.
- Influencia del consumidor: Enseñanza sobre los derechos, obligaciones e influencia del consumidor. Pretende dar a conocer la capacidad de protección de sus intereses, participación en la toma de decisiones y utilización de canales.
La vida diaria y el futuro del mundo no se dividen en áreas temáticas. Pero la educación tradicional se caracteriza por una estricta división temática. La educación debería resaltar la importancia de utilizar las experiencias de la vida real de los estudiantes como puntos de partida para el aprendizaje. Los estudiantes se encuentran con situaciones de consumo donde las relaciones forman un todo y exigen reacciones integradas y constituyen temas relevantes para ser tratados de manera interdisciplinar e, incluso, transdisciplinar.
La necesidad de dar una respuesta a esas situaciones de consumo, que los consumidores experimentan día tras día, justifica la precisión de educar en la ciudadanía del consumidor. Ésta se entiende cuando el individuo, en su papel como consumidor, participa activamente en el desarrollo y mejora de la sociedad siendo responsable con sus actos y tomas de decisiones. Para ello es necesario considerar las cuestiones éticas, la diversidad de perspectivas, los procesos globales y las condiciones futuras. Implica tomar responsabilidades de manera global, así como a escala regional, nacional y local, asegurando sus propias necesidades y bienestar personal.
La educación del consumidor parte de señalar un compromiso con temas y situaciones que desde la perspectiva de los derechos de los consumidores se relacionan con una realidad social y económica que nos parece necesario y urgente contribuir a modificar. La educación del consumidor posibilita la adquisición de conceptos claros sobre su condición de consumidor, sus derechos y obligaciones y los mecanismos que dispone para actuar como consumidor informado.
La educación debe ser un proceso a lo largo de toda la vida que oriente y forme en la solidaridad intergeneracional como algo inherente al desarrollo sostenible, porque las acciones actuales tienen consecuencias a lo largo del tiempo en una escala proporcional a la capacidad creciente de intervención de que dispone la ciudadanía.
Optar por esta forma de solidaridad constituye una opción ética que exige tomar conciencia del fenómeno actual de la globalización y de la necesidad de darle toda su dimensión humana y de los múltiples factores que condicionan el desarrollo sostenible y en consecuencia acentuar la formación interdisciplinaria, requisito indispensable del pensamiento complejo (Morin, 2001).
La escuela y la familia, en primer lugar, deben ser un buen ejemplo orientado al desarrollo sostenible y la práctica responsable del consumo de bienes. Por un lado ambos son demandantes de una infraestructura, pero, por otro lado, es la que debe instaurar un modelo de funcionamiento responsable hacia una mejor y más eficiente utilización de los bienes colectivos. De nada sirven buenos ejemplos teóricos sin una demostración efectiva en el funcionamiento diario.
La forma de hacer una política adecuada hacia la sostenibilidad es una recomendación que la UNESCO y los organismos internacionales hacen. La Conferencia Internacional sobre medio ambiente y sociedad, educación y sensibilización, celebrada en Salónica (Grecia), señaló que «para alcanzar el objetivo de sostenibilidad, un inmenso trabajo de coordinación y de integración de esfuerzos es necesario, en un cierto número de sectores clave, así como una modificación rápida y radical de los comportamientos y modos de vida, incluyendo cambios en los hábitos de producción y consumo. Es indispensable, por tanto, reconocer que una educación y una sensibilización apropiadas del público, constituyen uno de los pilares de acción en favor de la sostenibilidad, junto con la legislación, la economía y la tecnología.
La escuela y la familia no son ajenas al modelo social y se nutren de los comportamientos colectivos reflejados en los roles que desempeñan las personas que llevan a cabo la dirección de la organización. Cada miembro de la colectividad expresa a través de sus acciones los valores otorgados hacia un consumo responsable. Y nadie es ajeno a las grandes transformaciones de la sociedad y el medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN: TAREAS O ENTREGABLES
- ¿cuál es el papel de la educación en el tema de CONSUMO?
- ¿Cuál es el papel de la familia, hogar en el tema de CONSUMO?
- Desde tu perspectiva, conocimiento da una definición de consumo
- Realiza un mapa conceptual con el anterior texto "LA EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR"
SOLUCION:
1. La educación del consumidor es una actividad permanente por la que se pretende conseguir personas libres, conscientes, críticas, solidarias, responsables, comprometidas con su entorno medioambiental, conocedoras de sus derechos y preparadas para asumir sus responsabilidades. Es crear un pensamiento crítico e independiente, crear personas concienciadas que reflexionen seriamente sobre las decisiones que toman en el mundo material y sobre cómo les afectan estas decisiones a ellos, a otras personas y al medioambiente.
2. En primer lugar, deben ser un buen ejemplo orientado al desarrollo sostenible y la práctica responsable del consumo de bienes. Por un lado ambos son demandantes de una infraestructura, pero, por otro lado, es la que debe instaurar un modelo de funcionamiento responsable hacia una mejor y más eficiente utilización de los bienes colectivos.
3. El consumo es la accion de utuilizar un producto segun las necesidades humanas representa una actividad puesto que el hombre produce para consumir , y este consumo genera mas produccion busca satisfacer no solo las nesecidades presentes , si no tambien nesecidades futuras . El consumo , ademas , es unos de los principales medidores del producto interno de un pais
4.
Guía # 6 y 7
Español:
CONSUMO RESPONSABLE
Cuando hablamos de consumo responsable, en seguida nos viene a la mente la responsabilidad con el medio ambiente. Y es que, desde hace tiempo se habla de consumo de productos cuyo impacto ecológico sea menor, también empieza a haber mucha gente que intenta eliminar los envases y bolsas de plástico a la hora de realizar sus compras... Pero lo cierto es que la idea de consumo responsable va mucho más allá. Se trata de un concepto que indica que la humanidad haría bien en cambiar sus hábitos de consumo ajustándose a sus necesidades reales y optando en el mercado por bienes y servicios que favorezcan la conservación del medio ambiente y la igualdad social.
En este sentido, hay unos principios básicos que se incluyen en esta idea y que si quieres ser un consumidor responsable debes cumplir a la hora de realizar tus compras:
- Considerar el impacto ambiental valorando los procesos de producción, transporte, distribución, consumo y residuos que deja el producto.
- Determinar qué empresas, productos y servicios respetan el medio ambiente y los derechos humanos para decantarte por ellos.
- Plantearse el tipo de comercio que se desea favorecer.
- Asegurar la calidad de lo comprado.
- Determinar qué daño harías si lo que compras no es legal.
En conclusión, con este tipo de consumo se tienen en cuenta no solamente factores medio ambientales sino también humanos, que las personas que formen parte del proceso de producción de esos productos tengan garantizados sus derechos. Lo cierto es, que en la mayoría de las ocasiones no sabemos o no está claro este punto ya que no conocemos los procesos de producción de muchas compañías, lo máximo que podemos saber es que una prenda está fabricada en China o en Marruecos porque así lo informa su etiqueta.
Este sería un primera paso para ser un consumidor responsable pero el mundo está en continua evolución y ya existe una plataforma para que tus compras realmente puedan tener un impacto directo en proyectos solidarios que realmente te importan. Helpfreely es la primera plataforma que recauda fondos para distintas asociaciones. Sí, como lo oyes, se trata de una aplicación que se instala en el navegador y que tras realizar las compras online, destinará un porcentaje de lo que pagues sin aumentar el coste, a las causas que cada uno elija.
ACTIVIDAD
- REALIZA UN PARALELO DE CONSUMO RESPONSABLE Y CONSUMO IRRESPONSABLE.
- EL CONSUMO RESPONSABLE CÓMO AYUDA AL MEDIO AMBIENTE?
- EN TU CASA CÓMO HACEN PARTE DEL CONSUMO RESPONSABLE?
- EN UNA HOJA DE BLOCK REALIZA UNA CARTELERA INVITANDO AL CONSUMO RESPONSABLE Y AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
SOLUCION:
1. paralelo
2. Si hacemos un buen y responsable uso de nuestro consumo, si mejoramos la forma en como compramos, si somos mas conscientes de nuestros actos.
Podemos garantizar una mejor calidad de vida para nuestros animalitos, que sigan es sus habitas naturales,sin contaminación, sin cambios climáticos que los puedan afectar.
Ayuda a nuestra madre naturaleza a estar saludable para que nosotros los humanos podamos seguir disfrutando de todos los beneficios que ella nos ofrece.
3. Reciclando, comprando pocos refrescos en botellas plásticas, cuando vamos de compras llevamos nuestras bolsas re utilizables, usamos bombillos ahorradores de energía
27 de julio 2020
Guia # 7
Taller de Inglés -español:
MUCHO MÁS QUE BASURA
Lic. Fernando Herrera C Ministerio de Salud.
Cada familia produce 3 kilos de basura por día y sólo un kilo es tratado adecuadamente, por lo que el resto se va acumulando. En el mejor de los casos son transportados a un botadero municipal o privado; pero generalmente esa basura queda en nuestros patios y lotes baldíos.
Por esto la Municipalidad de San José diseñó hace diez años un proyecto de recolección de desechos para los barrios más poblados de la capital. Cada sábado y domingo del mes la municipalidad destina sus cuadrillas para recoger lo que se llamó "basura no tradicional". Pero este esfuerzo no ha rendido los frutos que se esperaba.
Algunas empresas han hecho sus aportes a través de campañas educativas que buscan una mayor protección del ambiente y un uso cada vez más racional de los recursos. Otras han introducido y promovido el reciclaje de empaques y envases; también reutilizan materiales de desecho para elaborar nuevos productos. Por ejemplo se utilizar los plásticos con que se envuelven los racimos de bananos para protegerlos contra las plagas, para la elaboración de macetas y otros artículos plásticos.
La solución al problema de la basura la debemos ofrecer entre todos. Cada uno de nosotros desde nuestra propia casa puede colaborar Es costumbre tirar al basurero todo lo que no nos sirve.
Dentro de esa basura hay dos tipos de materiales: uno que con el tiempo se descompone o deshace como las cáscaras, el papel, la madera restos de alimentos, entre otras cosas; y otros materiales que no logre descomponerse o lo hacen muy lentamente como el aluminio y otras; latas, plásticos y vidrio.
Como estos últimos no pueden descomponerse, lo que se hace cambiar su forma para volverlos a utilizar, y es lo que se conoce como RECICLAJE.
ACTIVIDAD
1. ¿Qué situación se presenta en el anterior texto frente al tema de basuras?
2. ¿Qué tipo de basura desechamos en nuestros hogares?
3.¿Qué estamos haciendo para contribuir con el reciclaje y poder tener un ambiente más saludable y sano?
4.¿De qué formas la basura afecta a nuestro medio ambiente?
5.¿Qué puedo hacer para mejorar el medio en que vivo?
6. buscar en el diccionario los términos subrayados en el texto.
7. realiza un collage con material reciclable.
Inglés
Parte 1: continuar con duolingo, Reforzar las 9 llaves que debes tener
Paso 1: Descargar el programa de duolingo (si ya tienes una cuenta ingresar a ella)
Paso 2: Reconocer las diferentes actividades que presenta la plataforma
Paso 3: Desarrollar 6 llaves (6 actividades de dicha plataforma) (si ya tienes una cuenta, continuar con las siguientes llaves desde la última actividad que desarrollaste. Tomarle foto a cada una de las tres llaves que desarrolles
Parte 2: Desarrollar la siguiente página del libro "way to go 6th" página 32
Solución
1. En el texto anterior vemos la problemática del mal uso que le damos a nuestros deshechos, a esos que no se deshacen o tardan en hacerlo. La falta de conciencia frente a la problemática de la contaminación, la falta de compromiso con el medio ambiente
2. En casa los tipos de basura que desechamos son los siguientes:
Residuos de comida, de jardinería, envases plástico, de vidrio, latas, papel, cartón, bolsas, residuos sanitarios, ropa que ya no usamos, electrodomésticos malos.
3.En mi casa lo que es reciclaje, como las botellas plásticas y de vidrio, el cartón y las latas, las canastas de los huevos se las damos a un vecino nuestro que vive de la labor del reciclaje.
4. la contaminación que le ocasionamos al medio ambiente con sustancias químicas esta provocando la destrucción de la capa de ozono, las basuras y deshechos que tiramos las calles y ríos desembocan en los océanos, haciendo daño e incluso matando nuestros animalitos, contaminando las aguas que a la final nosotros consumimos, ocasionado estas enfermedades.
5. Para mejorar el medio en el que vivo, primero debo de ser muy consiente de las consecuencias tan catastróficas que este comportamiento tan irresponsable esta provocando, no solo la destrucción del medio ambiente sino por ende a mi y a los que me rodean.
Debo de aportar mi granito de arena y empezar por ser mas consiente a la hora de hacer mis compras haciéndolo de manera responsable y comprando solo lo que de verdad necesito, hacer uso adecuado de los botes de basura para depositarla ahí y no arrojarla a la calle, reciclando, reutilizando, usar menos químicos la hora de hacer el aseo en mi hogar.
6. Basura: Conjunto de desperdicios, barreduras, materiales etc., que se desechan, como residuos de comida, papeles y trapos viejos, trozos de cosas rotas y otros desperdicios que se producen en las casas diariamente.
Acumulando:Amontonar, juntar.
Baldíos: Que no se cultiva ni se labra.
Desechos: Residuo del que se prescinde por no tener utilidad.
Relacional: De la razón o relacionado con ella.
Maceta: Martillo pesado, plano por los dos lados y provisto de un mango corto que se utiliza para golpear sobre el cincel, para derribar y para otros usos.
Reciclaje: Es un proceso a partir del cual un producto usado, generalmente de desecho, es sometido a un tratamiento especial que le devuelve su utilidad y por tanto se convierte en un nuevo producto para utilizar o bien permite emplear su materia prima para la generación de otros productos u objetos.
7. collage
Lunes 3 de agosto de 2020
Guía 8
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN: TAREAS O ENTREGABLES
ESPAÑOL - CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.
LA TIERRA UNA PARTÍCULA EN EL UNIVERSO.
LEE LO QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN, LUEGO COMPLETA EL CUADRO QUE SE ENCUENTRA AL FINAL
Personajes y cada uno de los valores
Horton.- Su corazón es tan grande como su tamaño. Entregado a su misión de ayudar a los microscópicos Quién, Horton cree que "una persona es una persona, por muy pequeña que sea" y "si dirigiera la vista al lugar donde vivimos, nosotros también parecemos una mota. refleja es el entusiasmo. Desde que descubre esa pequeña mota de polvo y escucha una voz en su interior no para por averiguar lo que es. El entusiasmo es un valor que hoy día no está reflejado en la mayoría de las personas, las cuales viven condicionadas, en cierto modo como pasa en la película de Horton con la canguro.
Morton.- Este espabilado ratón azul tiene dos objetivos en la vida: comerse tantas galletas como le sea posible, y no meterse en líos. Y como mejor amigo de Horton intentará poner algo de cordura en él cuando piense que ha perdido la chaveta: "¡Bueno! Estás hablándole a un trébol; eso no tiene buena pinta". El valor que define a este pequeño ratoncillo es el miedo, ya que este nunca desea meterse en ninguna clase de líos. Vive siempre al margen del peligro y nunca se arriesga. Este valor negativo, en la mayoría de los casos, se refleja en muchas personas. Muchas veces tenemos miedo al arriesgarnos a probar lo nuevo, lo desconocido.
Cangura.- Una cangura y madre excesivamente protectora de su hijo Rudy. Obstinada y mandona, siempre pretende tener la razón y que los demás hagan lo que ella dice. Por ello, Horton no lo tendrá nada fácil cuando a la señora canguro se le meta entre ceja y ceja que el elefante se ha vuelto loco. El valor que refleja este persona es la ignorancia. Solo porque la cangura se rige a los cánones preestablecidos en la sociedad de la selva, le parece una locura que puedan existir nuevas cosas, es como si tuviera una venda que le tapa los ojos. También desafortunadamente, pasa esto en nuestra sociedad. ¿Quién sabe dónde estaríamos si nuestra propia ignorancia no nos entorpece el camino?
El alcalde.- La principal autoridad civil de Villaquién es también el padre de... ¡97 hijos!. Dicharachero e inquieto, necesitará de la ayuda de Horton para encontrar otro lugar, más seguro que la partícula de polvo, donde instalar su comunidad. El valor que define al alcalde es la inquietud. Nunca para siempre está de un lado para otro. Este valor en cierto modo también es positivo, ya que ser una persona inquieta nos lleva al progreso.
Jo-Jo.- Es el único hijo varón del alcalde y Sally. Un muchacho tranquilo. De hecho, no ha hablado durante años y le encanta pasar desapercibido excepto cuando se dedica a aquello que más le gusta: la música, según él, o hacer ruido, según los demás. El valor que refleja este muchacho es la inseguridad. Este valor negativo nos hace que no mostremos nuestra mejor cara, que nos escondamos de lo que realmente somos.
2. ¿Cómo Crees que pudieras ver ese micro mundo de la película en tu mundo natural?
3. ¿Crees que en el mundo real existen los micro mundos?, ¿dónde?
4. En ese micro mundo natural, ¿Crees que intervienen en nuestro planeta?, ¿Cómo interviene?, ¿Tiene qué ver con el proceso del desarrollo de la vida?
5. ¿Cómo hacen esos micro mundos naturales para comunicarse y no crear caos?
6. ¿De qué manera nos hacemos conscientes de esos micromundos y quiénes se encargan de darlos a conocer?
7. A nivel social, ¿Cómo se asume el conocimiento de esos micro mundos? De ejemplos y argumenta la respuesta.
8. ¿En la convivencia descubres situaciones que otros ignoran? ¿Cómo cuáles?
9. ¿Crees que las personas afectadas por esas situaciones que otros ignoran, hacen a las personas vivir en otro mundo? ¿Cómo crees que se sienten? ¿De qué manera los afectan?
10. ¿Cuándo has tenido la sensación de ser salvado por otro?, ¿Cómo te has sentido?
11. ¿Te parece que en nuestra sociedad hay sectores o grupos de personas indefensos? ¿Quiénes? ¿Qué los hace indefensos?
12. ¿Relaciona a nuestro planeta tierra con el mundo de los quien y haz una propuesta de lo que ellos querían para ellos y lo que tú quieres para nuestro planeta en la actualidad?
13. Hay factores que están alterando nuestro planeta como en el mundo de los quien, indica que factores están modificando y cambiando nuestro planeta cada día con la intervención del hombre.
14. En el caso del universo observable, este puede ser solo una mínima porción del universo existente y, por consiguiente, puede ser imposible saber realmente si el universo está siendo completamente observado. La mayoría de cosmólogos creen que el universo observable es una parte extremadamente pequeña del universo «entero» realmente existente y que es imposible ver todo el espacio. En la actualidad se desconoce si esto es correcto, ya que de acuerdo a los estudios de la forma del universo, es posible que el universo observable esté cerca de tener el mismo tamaño que todo el espacio.
¿Crees que cuando miras hacia el firmamento o hacia el cielo como decimos, estás mirando todo el universo? Justifica tu respuesta de acuerdo a la lectura anterior.
15. Consulta y explica claramente, ¿Cómo definen el universo los científicos?
Nota: cada respuesta debe tener mínimo 10 renglones de tu cuaderno, ya que el tema se presta para que hagas un excelente análisis de cada pregunta.
SOLUCION:
En el siguiente link se encuentra el análisis de la película " Horton y el mundo de los quien"
2. Los micro mundos que existen los podemos ver con microscopios
3. si, existen otros micro mundos, en nuestra piel, en nuestro cuerpo, el los alimentos
ejemplos de ellos son: las amebas, las larvas, bacterias,los virus, larvas, hongos entre otros
4. si, intervienen y tiene que ver con el proceso natural de la vida, aunque algunos de estos pequeños seres que viven estos micro mundos son dañinos a los que se los conoce comolas bacterias y los virus y otros son inofensivos o beneficiosos como Levaduras (hongos)
5. Me imagino que es la divina naturaleza que todo lo hace perfecto
6. Los dan a conocer los científicos mediante sus investigaciones, y somos cocientes de que es todo esto es verdad cuando nos enfermamos.Cuando pensamos en que algo que parece tan normal como la leche se debe fermentar para darnos algo tan genial como el yogur, el queso, y que este proceso se logra gracias a estos pequeños seres ya mencionados anteriormente.
7. yo creo que la mayoría de las personas ven los micro organismos como enemigos, causantes de muchas enfermedades, de pronto no nos damos a la tarea de investigar mas a fondo, y ver que no todo es como no lo pintan, que debemos buscar, indagar, educarnos al respecto y sacar nuestras propias conclusiones
8.En ocasiones nos damos cuenta de situaciones difíciles que viven las personas, ya sea maltrato psicológico, físico y no buscan ayuda por temor, o pena al que dirán. también hay personas con dificultades económicas.
9. las personas que viven situaciones difíciles aunque estén presentes en nuestro mundo real, son personas que por lo general viven inmersos en sus problemas, cavilando, desorientados. Están tristes, con temor, con pena. Los afectan en la manera en que ven el mundo o se relacionan con las personas, difícilmente hacen amistades, no tienen confianza en si mismas.
10. Mi madre me cuenta que cuando yo tenia 6 meses de edad me dio una bronconeumonía, tenia mucha fiebre y respiraba con dificultad, ella me llevo al hospital y el personal medico me atendió.En este momento le doy gracias a Dios, a mi madre y al personal medico por ayudarme en ese momento de dificultad para mi. Me siento agradecido por poder contar con mi familia
11. si, hay personas indefensas, como los son los niños, adolescentes maltratados física y sicologicamente, abusados por los adultos, adultos mayores igualmente maltratados incluso por sus familiares. También hay etnias, vulnerables, desplazados por la violencia, apartados de so sociedad, de sus tierras
12. En laciudad de los villa quien el alcalde quería ser escuchado, tomado en cuenta, quería poner a salvo a su familia y en general a toda la ciudad. Yo para mi planeta quiero la sanación de este, quiero la prolongación de la existencia en un mundo tranquilo, apto para la supervivencia de nuestras generaciones, quiero que todos los seres humanos tengamos consciencia y seamos responsable con nuestros actos. Vivir felices y tranquilos, siempre teniendo en cuenta a los demás seres y sin hacerle daño a nadie .
13. El factor principal que esta afectando y acabando con nuestro planeta tierra es la contaminación, este mal que le hacemos a nuestra hábitat, con nuestras malas decisiones, con nuestro egoísmo de pensar que no somos eternos y que hay que disfrutar la vida y que de algo nos tenemos que morir, sin pensar en nuestras generaciones, sin tener el mas minimizo gesto de gratitud con nuestro planeta por todo lo hermosos que nos brinda
14.Yo creo que si existieran otros mundos mas grandes que nosotros, seriamos un pequeño micro mundo para ellos, pero cuando miro al firmamento creo que es infinito, y que no alcanzamos a verlo del todo desde aquí de la tierra
15.El universo es la conjunción de todo aquello existente; ya sea material como los planetas, las estrellas, galaxias o en contrariedad inmaterial como la energía, el espacio o el tiempo. Es por esto, que podemos afirmar que el universo es el espacio y el tiempo en el que se encuentran los planetas y sus leyes físicas que los rigen (como por ejemplo la ley de gravedad).
El universo, a grandes rasgos, está formado por galaxias interconectadas que originan cúmulos de galaxias que a su vez se relacionan con otros cúmulos generando, en consecuencia una red cósmica que se expande a lo largo del universo.
El universo tiene una extensión variable y difícil de calcular pues puede a su vez contener otros universos. A su vez, muchas veces solemos pensar que el universo es estático pero la realidad es que se trata de un sitio cambiante cargado de fenómenos.
