ETICA Y RELIGION

ÉTICA Y RELIGIÓN

GUÍA # 1

Día: Jueves

HORA: 9:45 am

LINK: meet.google.com/hnw-cjhu-gkf

Competencia: comprende ese mundo de experiencias íntimas y subjetivas en el cual nos dejamos afectar por las experiencias -internas o externas que estamos viviendo.

Conocimientos previos:

Inteligencia: El término inteligencia proviene del latín inteligencia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus ("entre") y legere ("escoger"). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un problema.

Emociones: La palabra emoción significa moverse, es lo que hace que nos acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia. Goleman (1996). El término emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a la acción que lo caracterizan." Desde esta idea, ellas son experiencias afectivas intensas, pasajeras, bruscas y agudas, con fuerte componente corporal. Las emociones se relacionan muy directamente con las motivaciones y constituyen una fuerza energética psicológica que nos impulsa hacia unos determinados comportamientos.

CONCEPTUALIZACIÓN (Nuevos aprendizajes):

Identificar las emociones básicas

La dimensión afectivo-emocional en la actualidad es relevante en las prácticas pedagógicas, las cuales buscan una educación integral e inclusiva, pues ella debeayudar a los estudiantes a desarrollar la autoestima y autoconfianza; generar empatía por los otros, desde el diálogo, la cooperación y el altruismo, y finalmente, establecer sentimientos hacia todos los seres humanos, desde la manifestación de un amor universal, (filantropía).

La inteligencia emocional se manifiesta en las siguientes capacidades:

1.- La capacidad de percibir las propias emociones: lo cual radica en conocer y canalizar nuestras emociones, y para ello primero debemos darnos cuenta de que se están sintiendo, reconocerlas.

2.- La capacidad de canalizar las propias emociones: Para ello, tenemos recursos externos o internos.

3. La capacidad de motivarse a uno mismo: es auto-motivarse para hacer las cosas desde el deseo

4. Reconocer las emociones de los demás: Saber lo que quieren los demás, solidarizarse con ellos y encontrar la empatía emocional ayuda a desarrollar proyectos a la medida de sus necesidades.

5. Establecer relaciones: Relacionarse con los demás representa la habilidad de comprender sus necesidades de establecer vínculos duraderos y gratificantes.

EMOCIONES BÁSICAS

MIEDO: Prevención. Promueve un estado de alerta, de vigilancia y nos faculta para reaccionar.

IRA: Protección. Mantener los límites, defender nuestro territorio.

AMOR: Generar vínculos, sociabilidad, relaciones que dan seguridad, supervivencia social.

ALEGRÍA: Generar disposición al aprendizaje, sentido de pertenencia, función social integradora.

TRISTEZA: Elaborar procesos de pérdidas.

ACTIVIDAD

Para realizar este proceso sugiero ver este link extraído de la película intensamente, donde explican las emociones de manera general, con algunas variaciones, si pueden ver la película, ánimo.

https://www.youtube.com/watch?v=y4VnHevhRsA

1. Busca y conceptualiza sensación, reacción y respuesta.

2. Escribe la diferencia entre los tres, pues es un elemento necesario para reconocer las emociones propias, escucharlas y canalizarlas para crecer, además sirve para identificar posteriormente las de los demás para apoyarlos.

3. Identifica estos elementos en ti, escríbelas para que hagas consciente cada una de ellas.

4. Realiza un croquis de tu cuerpo en una hoja de block o periódico grande, para que ubiques las emociones básicas, dependiendo el lugar donde sientas con más intensidad cada una de las emociones. Pon un color y un símbolo que represente cada emoción, describe las sensaciones que cada emoción básica te genera.

5. Posteriormente realiza un cuento donde muestres la o las emociones más vividas por ti, mostrando el paso a paso, de que las desata, como se desata, cómo las resuelves.

6. Realiza una lista de estrategias que encontraste en este proceso, donde muestras como te ayudo hacer todo ese reconocimiento.

7. Recordando lo importante que es celebrar la vida, pensamos en esos vínculos afectivos, la idea es construir una tarjeta o carta, eso depende de sus capacidades creativas y tecnológicas, donde reconocemos a alguien especial, por hacer parte de nuestra vida (un amigo o amiga). En este caso una construcción escrita de agradecimiento por acompañarlos en tantos momentos, agradables y desagradables, por ser esa fuente de apoyo y compañía. Y una bella imagen que represente esa bella amistad en la institución o en tu barrio, cada uno elige. Ojala en poesía o canción, y si puedes utilizar fotografía para esto, mucho mejor.

Bibliografía

Goleman, Daniel La inteligencia emocional. Editorial Vergara. P. 397. Isbn: 9501519910.

Habilidades para la vida, revista compartimos- CEFIREcefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/.../02_com_habilidades_vida.pdf[consulta en línea realizada el 1º de junio de 2014

https://definicion.de/inteligencia/

https://www.espaciodereflexion.com.ar/mente-racional-vs-mente-emocional/

No olvidemos dar gracias cada día a Dios por sus regalos recibidos a diario, en especial la vida... el hecho de abrir los ojos y ver este maravilloso planeta en el que estamos... de compartir con otros que alegran nuestra existencia, Gracias...

Solución

1. Sensación: se le llama a la impresión que produce una cosa por medio de los sentidos, es decir, es la respuesta inmediata que dan los órganos sensoriales ante la recepción de un estímulo. Por órganos sensoriales nos referimos a los ojos, los oídos, la vista, la nariz, la boca y la piel.

Reacción: Cambio producido como respuesta a un estímulo. Acción que resiste o se opone a otra acción, actuando en sentido contrario a ella.

Respuesta: Desde que que tenemos la sensación de que está ocurriendo algo a nuestro alrededor, hasta que lo comprendemos, le damos significado y respondemos, suceden muchos cambios en nuestro sistema nervioso. El resultado de todo ese proceso son los patrones de respuesta emocional, cuya finalidad es la adaptación a nuestro entorno.

2. Para mi estos tres conceptos viene unidos o se relacionan entre si, porque una sensación es algo que vemos, escuchamos o sentimos, la reacción es el sentimiento que dicho acontecimiento causa en nosotros y la respuesta es como actuamos frente a esto.

3. Por ejemplo cuando me da una sorpresa la sensación es como el asombro por lo que ven mis ojos, es algo que no me esperaba. La reacción es el sentimiento o los sentimientos que siento en ese momento,es de agradecimiento y alegría si es algo que me gusta. La respuesta es la acción que expreso en ese momento, si me rió, brinco o lloro.

5. cuento

EL HECHICERO LOCO Y LA ZONA DE CONFORT

Esta es la historia de una pequeña pero muy linda aldea llamada zona de confort, los habitantes de allí se caracterizaban por tener muy buen sentido del humor y porque eran muy unidos, además eran muy creyentes, dependían demasiado de una divinidad suprema llamada Dios. Siempre estaban reunidos y en fiestas, aunque existía muchísimos y novedosos aparatos electrónicos, los habitantes les prestaban poca tención a estos, para ellos era mucho más importante el contacto físico y presencial con las demás personas. Cierto día llego a la aldea un hechicero loco, un hombre, muy inteligente, con mucho poder, le encantaba en exceso la tecnología, los vídeo juegos, era egoísta, antipático, solitario y muy malo. A este personaje le molestaba sobre manera que a los habitantes de la aldea nos les gustará tanto como a el las cosas virtuales y siempre estuvieran tranquilos y felices. Un día el malvado hechicero se dijo en su corazón, "si yo no soy feliz, nadie lo será. "Así que dicho estas palabras, empezó a maquinar un plan maléfico, para acabar con la unión y la felicidad de esta aldea. En su laboratorio comenzó a crear varios experimentos muy poderosos e invisibles ante el ojo humano y los esparció sobre toda la aldea, dichas creaciones causaron en los habitantes enfermedades respiratorias muy contagiosas, tristezas, desánimo, falta de fe, desunión, conformismo, y un interés desbordado por los juegos de consolas, entre muchas otras cosas. El malvado hechicero estaba muy entusiasmado, pues había logrado su objetivo, los aldeanos se estaban volviendo egoístas, solitarios, aburridos, como lo era él y los aldeanos poco a poco se habían acostumbrado a este estilo de vida nada agradable, pero según ellos no había nada que hacer, a pesar que tenían en sus manos todas las herramientas para cambiar aunque fuera un poco el entorno y luchar contra el enemigo, por algo la aldea se llamaba "zona de confort", se acostumbraban a todo, todo les parecía bien, aunque esto fuera en contra de sus ideales o no estuvieran felices con los acontecimientos. Ya había trascurrido un buen lapso desde que el hechicero loco había esparcido sus experimentos sobre la aldea y los habitantes más sabios de zona de confort, ósea los adultos mayores, estaban sumidos en profunda tristeza y al borde del abismo al ver cómo los más peques de las casas estaban como zombies sumergidos en el mundo virtual alejados de la realidad, al ver cómo su mundo se venía abajo, como se perdían las esperanzas de que todo volviera a la realidad. Entonces ellos también diseñaron un plan, no tenían los poderes que tenía el hechicero, ni las pociones mágicas, pero si tenían algo muy poderoso y valioso guardado en lo más profundo de sus corazones y eso era más que suficiente para vencer al enemigo, tenían el coraje, el amor y las ganas de seguir adelante. Los sabios convocaron a una reunieron extraordinaria a los habitantes de la aldea, a un miembro por familia. En esta reunión se tocaron temas muy importantes con respecto a las medidas que se tomarían para reactivar las actividades cotidianas de la aldea y así poder sentir un poco más de alivio y proseguir con el rumbo normal de las cosas, en esta charla salieron a flote muchos sentimientos que se venían guardando, se sintió mucha conmoción, lloraron, reflexionaron, pero lo más importante se armaron de valor para luchar, llegaron a la conclusión que su nuevo vecino el hechicero loco había llegado a la aldea con serias intenciones de quedarse a vivir para siempre, pero que por nada del mundo se rendirían y que no permitirían que el los siguiera atormentando con sus hechizos, que ellos eran mucho más fuertes, los adultos les contaron a los chicos todo lo que habían hablado en la reunión y añadieron que en tiempos pasados había llegado otras personas parecidas al hechicero loco con intenciones de destruirlos, pero que ellos había resistido y que si bien se habían caído, de nuevo se habían levantado con sus frentes bien en alto para seguir adelante y estar donde estaban, que en esta ocasión no podría ser diferente. Así pues que los aldeanos unidos pusieron en marcha su plan. Básicamente este plan se trataba de duplicar sus superpoderes, el poder de amar, de creer, de crear, de sentir, de vivir, de ser feliz, de no ponerle límites a sus sueños, de creer que para Dios no hay nada imposible, de amar con todas las fuerzas de sus corazones, estar más unidos que nunca, porque la unión hace la fuerza. Dé esta manera los habitantes de la aldea aprendieron a vivir con su malvado vecino, teniendo muy claro que en la vida se les puede presentar muchas adversidades , muchos hechiceros locos, muchos monstros, pero nada de esto puede vencer una mente abierta, dispuesta al cambio y a reinventarse y aún corazón lleno de amor y de fe.

FIN.

6. Mente abierta

Realismo

Sensibilidad

Imaginación

7. carta a mi mejor amiga